Atención integral en pediatría desde la
Pedagogía Hospitalaria
Este libro
nos acerca a la organización y gestión de las aulas hospitalarias. Asimismo,
aborda la acción en Pedagogía Hospitalaria en ámbitos tan relevantes y
novedosos como la atención al niño en estado crítico en las unidades de
cuidados intensivos pediátricos y en urgencias, la atención al niño quemado y a
los diagnosticados con enfermedades mentales. La acogida, el acompañamiento y
la atención educativa serán los medios fundamentales para desarrollar en los
niños una actitud esperanzadora y resiliente que les permita continuar con su
proyecto de vida.
Ediciones Aljibe
Medidas:17 x 21,5 cms Nº páginas: 224
Encuadernación:
Rústica PVP: 18,00 € con IVA
Prólogo. Ferran A.
Moraga-Llop
Introducción
Capítulo 1. Conceptos básicos de la atención integral en pediatría. Acción de las
fundaciones y asociaciones. Verónica Violant y
Olga Canet
1.1. Evolución de las necesidades implicadas en la atención pediátrica
1.2. Implicación de la familia en los cuidados de
sus hijos durante la hospitalización
1.3. Conceptos implicados en la atención en
pediatría
1.4. Papel de las asociaciones y fundaciones
Bibliografía
Capítulo 2. La organización y gestión de las aulas hospitalarias. Sylvia Fernanda Acuña
y Trinidad Mentado
2.1. Concepto de organización y gestión
2.2. Clima organizacional
2.3. Componentes organizativos
2.4. Particularidades de las aulas hospitalarias en
la organización y gestión
Bibliografía
Capítulo 3. La etapa de educación infantil. M.ª Antonia Pujol y Nuria Álvarez
3.1. Características generales del desarrollo en la educación infantil
3.2. Adaptaciones educativas para niños
hospitalizados y en situación de enfermedad
3.3. Educación y promoción de la salud en la edad
infantil 94
3.4. Capacidades a desarrollar para la promoción de
la salud
Bibliografía
Capítulo 4. La etapa de educación primaria y secundaria. Marianela Ferreira
4.1. Pedagogía Hospitalaria e inclusión
4.2. Currículo y Pedagogía Hospitalaria
4.3. Atención educativa en el contexto hospitalario
y domiciliario
4.4. Espacios para la atención pedagógica en
Pedagogí Hospitalaria
4.5. Caracterización de los estudiantes
4.6. Temporalidad de la atención educativa en
Pedagogía Hospitalaria
4.7. Estrategias pedagógicas en el contexto
sanitario
4.8. Diseño universal de aprendizaje
4.9. Diseño universal de aprendizaje y Pedagogía Hospitalaria
Bibliografía
Capítulo 5. El niño quemado. Atención pedagógica para el afrontamiento en la infancia y
adolescencia con su familia. María Bori
5.1. Introducción a la vida con secuelas de
quemadura
5.2. Herramientas de afrontamiento
Bibliografía
Capítulo 6. El niño ingresado en la Unidad de
Cuidados Intensivos pediátricos. Raquel Guerra y Pere
Sala
6.1. Introducción
6.2. Marco legislativo
6.3. Cuidados centrados en la familia en las UCIP
6.4. Adaptaciones al nuevo modelo de las UCIP
6.5. Actuación pedagógica en la UCIP
6.6. Otras formas de humanización
6.7. Comentarios finales
Bibliografía
Capítulo 7. El niño que requiere atención en
urgencias pediátricas. Olga Canet
7.1. Contextualización de los servicios de
urgencias y su atención asistencial
7.2. La valoración inicial sobre la gravedad del
niño
7.3. La humanización en UCIES: atención centrada en
la familia
Bibliografía
Capítulo 8. El niño con enfermedad mental. Josep Moya
8.1. Introducción
8.2. Enfermedad mental, trastorno mental
8.3. El diagnóstico en psicopatología infantil
8.4. El binomio falta de atención hiperactividad.
El caso del TDAH
8.5. El niño con enfermedad mental: su familia y su entorno
Bibliografía
